Publikationen
Musikwissenschaftliche Publikationen
»Musiktheater als inszenierte Zeit. Zum Zusammenhang zwischen
dramaturgischer und harmonisch-kontrapunktischer Zeitgestaltung in
Mozarts Bühnenwerken«, in: Gegliederte Zeit, 15.
Jahreskongress der Gesellschaft für Musiktheorie Berlin 2015, hg. von
Marcus Aydintan, Florian Edler, Roger Graybill und Laura Krämer,
Hildesheim: Olms, retrodigitalisiert unter
https://doi.org/10.31751/p.177
(2020)
»Polyphonie als Mittel der dramatischen Kunst bei Wolfgang Amadeus
Mozart. Zu kanonischen Satztechniken in den Bühnenwerken der Wiener
Schaffensperiode«, in: Kombinatorik und Spiel, Wege
musikalischen Denkens Festschrift für Stefan Prey, hg. von Thomas
Fesefeldt, Andreas Ickstadt, Ariane Jeßulat u. a., Berlin: Universität
der Künste
https://doi.org/10.25624/kuenste-1832
(2022)
Pädagogische Publikationen
»Musiktheorie zum Klingen gebracht. Wege in die
künstlerisch-pädagogische Praxis«, in:
›Klang‹: Wundertüte oder Stiefkind der Musiktheorie. 16.
Jahreskongress der Gesellschaft für Musiktheorie Hannover 2016 (GMTH
Proceedings 2016)
https://doi.org/10.31751/p.21
(2020)
»Klassikadaptionen in Rock, Pop und Filmmusik. Ihr analytisches
Potential für den schulischen Musikunterricht«, in:
Populäre Musik und ihre Theorien. Begegnungen - Perspektivwechsel -
Transfers. 17. Jahreskongress der Gesellschaft für Musiktheorie und 27.
Arbeitstagung der Gesellschaft für Popularmusikforschung Graz 2017
(GMTH Proceedings 2017)
https://doi.org/10.31751/p.52
(2021)
»Musik verstehen ohne Noten? Notationskonzepte für Schule und
Musikschule«, in:
Notation. Schnittstelle zwischen Komposition, Interpretation und
Analyse. 19. Jahreskongress der Gesellschaft für Musiktheorie (=GMTH
Proceedings 2019), hg. von Philippe Kocher, 317-332
https://doi.org/10.31751/p.269
(2023)
Roman Engelhardt und Elke Reichel: »Vom Song zum Rondo - zwei Unterrichtsideen für die Unterstufe«, in:
musikunterricht aktuell. Zeitschrift des Bundesverbandes Musikunterricht e.V.,
Ausgabe 18/2023, 8-12
https://www.bmu-musik.de
(2023)